Demostrar que un proyecto beneficia a la primera infancia es una cosa, pero ampliar la cobertura del modelo de modo que llegue a millones de niños y niñas conlleva una serie de retos totalmente distintos. En colaboración con la John F. Kennedy School of Government de la Universidad de Harvard (HKS), la Fundación ha creado un programa ejecutivo de formación de una semana destinado a profesionales encargados de escalar la cobertura de iniciativas para la primera infancia.
Participantes 2022 del programa sobre liderazgo y ampliación de la cobertura de iniciativas para la primera infancia 2022.
Los desafíos que conlleva escalar la cobertura
A training course for early childhood professionals
El programa no se centra en las niñas y los niños pequeños en sí, sino en el liderazgo, la planificación estratégica y otras competencias que se necesitan para escalar la cobertura de las iniciativas destinadas a la primera infancia.
Los modelos de prestación de servicios destinados a la niñez y a las familias que dan buenos resultados en un proyecto piloto o en una pequeña zona geográfica no siempre funcionan a gran escala, pues al ampliar el ámbito de la iniciativa surgen una serie de dificultades: hay que capacitar al nuevo personal; adaptarse a nuevos contextos y poblaciones que tal vez tengan necesidades o expectativas diferentes; mantener un nivel de calidad constante; encontrar sinergias y evitar la duplicación de servicios a gran escala; y conseguir tanto apoyo político como demanda popular para garantizar la sostenibilidad.
Un programa de formación para profesionales
What participants should gain clarity about
La Fundación ha colaborado con la John F. Kennedy School of Government de la Universidad de Harvard en la creación de un programa ejecutivo de una semana destinado a formar a funcionarios sénior de instituciones gubernamentales, líderes de ONG y del mundo empresarial, investigadores y representantes de fundaciones de todo el mundo encargados de buscar iniciativas concretas destinadas al desarrollo de la primera infancia y de ampliar su cobertura.
Fotografía: Cortesía de Sherria Ayuandini/Fundación Bernard van Leer.
Una serie de profesores sénior de la Kennedy School se ocupó del diseño del programa, que impartieron docentes de Harvard. Se estudiaron distintos casos, algunos de los cuales contaban con el apoyo de la Fundación Bernard van Leer: el modelo de Chile para la primera infancia, el programa Uruguay Crece Contigo y Madres de Rotterdam.
El curso tuvo lugar durante cuatro años consecutivos, mientras que la quinta edición se celebró en marzo de 2022 después de un paréntesis de dos años debido a la pandemia de COVID. Asistieron en total 37 participantes de ocho países diferentes:
- un equipo de Jordania, que estudiaba cómo utilizar la tecnología para ampliar el alcance de un programa de educación parental;
- un equipo de Turquía, que apostaba por la unión de los municipios para transformar las ciudades con el fin de responder a las necesidades de las niñas y los niños pequeños y sus cuidadores;
- un equipo de Vietnam, que trataba de mejorar la calidad del cuidado y la educación de la primera infancia en centros domiciliarios de una zona industrial; y
- un equipo de Ecuador, encargado de ampliar la cobertura del Plan Estratégico Intersectorial Nacional para la prevención y la reducción de la malnutrición infantil crónica.
La idea es que los equipos, una vez finalizado el programa, sigan colaborando y avanzando en la implantación de sus estrategias de ampliación en el transcurso de los años posteriores. Durante el proceso, nos mantendremos en estrecho contacto con todos ellos para estar al tanto de los resultados, así como para brindar orientación y apoyo si fuera necesario.
Por qué hemos lanzado esta iniciativa tras los éxitos cosechados en Brasil
El programa se basa en el éxito de una iniciativa similar llevada a cabo por la Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal y el Centro del Niño en Desarrollo de Harvard con fondos proporcionados por la Fundación Bernard van Leer. Entre los asistentes de las primeras ediciones del curso, se encontraban representantes del Senado y de la Cámara Federal de diferentes partidos políticos, que se unieron para redactar el borrador de una nueva ley (el Marco Legal da Primeira Infância) para el impulso del desarrollo de la primera infancia. Dos de las personas que asistieron a este curso se convirtieron en alcaldes, de Boa Vista y Arapiraca respectivamente, y empezaron a implantar políticas municipales en favor de las niñas y los niños pequeños. Otro resultado destacable es una iniciativa del Consejo Nacional de Justicia para formar a más de 2000 profesionales del sistema judicial sobre temas como la forma de tratar con sensibilidad a las niñas y niños pequeños cuyos padres o madres hayan sido condenados.
La delegación del curso de liderazgo ejecutivo sobre desarrollo de la primera infancia para América Latina 2022
El curso de América Latina celebra su novena edición
La novena edición del curso de liderazgo ejecutivo sobre desarrollo de la primera infancia para América Latina, celebrada en Harvard en julio de 2022, congregó a líderes de alto nivel de varias ciudades brasileñas, entre los que se encontraban cuatro alcaldes y cinco vicealcaldes.
En palabras de Paula Mascarenhas, alcaldesa de Pelotas (una ciudad del sur de Brasil de aproximadamente 345 000 habitantes):
‘Cuando volví, llamé a las personas encargadas de cada departamento y anuncié que, a partir de ese momento, la primera infancia sería prioritaria en nuestro gobierno. Hemos estudiado las oportunidades que existen y ya estamos empezando a movilizar no solo al personal municipal, sino también a las comunidades, para cuidar mejor a nuestra población especialmente durante sus primeros años.’
