Curso de educação executiva incentiva o uso da ciência comportamental na primeira infância

Como os líderes da primeira infância podem aplicar conhecimentos de ciência comportamental para encorajar pais e profissionais da saúde a adotarem e manterem condutas positivas de cuidado? Equipes selecionadas de todo o mundo investigam essa questão a cada edição do curso de educação executiva ABC para o ECD (Early Child Development – Desenvolvimento na Primeira Infância) com professores do INSEAD, BVA Nudge Unit e Save the Children’s CUBIC e também com o apoio da Bernard van Leer Foundation e Conrad N. Hilton Foundation.

“Há muitos anos estamos apoiando a melhoria das práticas de cuidados da primeira infância”, diz Sam Sternin, Conselheiro de Ciência Comportamental da Fundação Bernard van Leer. Ele explica que “sempre sentimos que muitos pais se esforçavam para conseguir converter os conhecimentos adquiridos no ECD (Early Child Development) em mudanças reais nas práticas parentais. O uso da ciência comportamental nos permitiu dar mais apoio aos nossos parceiros para que eles pudessem ajustar seus programas e ajudar os cuidadores a traduzirem boas intenções em práticas de condutas comportamentais mais consistentes, aumentando muito o impacto e sustentabilidade destas práticas”.

“Para nós, tudo isto diz respeito a como apoiar melhor nossos parceiros que trabalham diariamente com os cuidadores de crianças pequenas no Leste e no Sul da África, acrescenta Maniza Ntekim, da Fundação Hilton, e diz que o objetivo é “alcançar as grandes metas e objetivos estabelecidos em torno do aperfeiçoamento das práticas de cuidado”. Ela conta também que a participação da Fundação Hilton no curso foi fundamental para “conhecer as sólidas evidências por trás da ciência comportamental, o que realmente nos deu confiança para encorajar nossos parceiros a adotar alguns desses métodos testados e comprovados”.

O curso de educação executiva do INSEAD começou em 2022 com edições realizadas em Paris, São Paulo e Nairóbi. Cada uma das edições conta com cerca de 6 a 8 equipes compostas por um responsável sênior para a elaboração de políticas ou um gerente de programa, além de três ou quatro funcionários técnicos. As equipes são compostas por uma combinação de ministérios do governo, ONGs, fundações e empresas.

A participação de cada equipe tem início a partir do trabalho virtual com o corpo docente do INSEAD para definir o problema que eles gostariam de resolver e, assim, identificar como a ciência comportamental pode ajudá-los a fazer isso da melhor maneira possível. Um mês depois, todas as equipes se reúnem para o módulo presencial que tem duração de uma semana. É nesse momento que definem um plano de ação personalizado em parceria com os professores do curso, enquanto também aprendem uns com os outros. Nos próximos cinco meses, as equipes recebem coaching, mentoria e orientação técnica para implementar seu plano.

O professor de economia afiliado do INSEAD, Loïc Sadoulet, explica sobre a iniciativa: “Procuramos fortalecer e melhorar o trabalho de todas as unidades. Save the Children apresenta práticas fantásticas sobre a ciência do comportamento para a primeira infância. A Unidade BVA Nudge tem grande experiência em consultoria e em como transformar conceitos em operações. Aqui no INSEAD, oferecemos excelentes ferramentas conceituais – toda a teoria, testes científicos e validação”.

Na edição de 2022 da Early Childhood Matters, duas equipes da Jordânia escreveram sobre os projetos que desenvolveram como parte da primeira coorte do ABC para o ECD. A Queen Rania Foundation realizou um teste de controle aleatório com um bate-papo interativo, no WhatsApp e no Facebook Messenger, para incentivar os pais a continuarem com o compromisso de ler com mais frequência para seus filhos pequenos.

A Royal Health Awareness Society do país, por sua vez, trabalhou em uma intervenção para encorajar práticas de mudanças de comportamentos nos pediatras. O objetivo é incentivá-los a utilizarem os encontros com pais e cuidadores durante as consultas de vacinação para conversar sobre melhores maneiras de oferecer apoio aos filhos. Durante a fase piloto, os médicos se concentraram em duas questões: estimular os pais a estabelecerem contato visual enquanto interagem com as crianças e minimizar o tempo de tela dos pequenos.

Você pode ler mais sobre os aprendizados na implementação da ciência comportamental na revista Assuntos da Primeira Infância 2022 (Early Childhood Metters 2022) aqui e também clicando aqui.

Uma equipe de El Salvador, que se juntou à segunda turma em São Paulo, já fez progressos significativos com seu projeto que busca estimular os pais a se envolverem em brincadeiras mais interativas com seus filhos. A equipe realizou pesquisas em mais de 70 municípios. E já identificou duas intervenções que mostram bons resultados iniciais no aumento do tempo de 20 minutos para 2 horas de brincadeiras interativas por semana. A ampliação para escala nacional desta metodologia está em andamento.

As edições de 2023 do curso apresentam um currículo atualizado, um período maior “fora da sala de aula” para melhorar a aplicação prática dos aprendizados do curso, além de uma rede fortalecida de ex-alunos. A Fundação Bernard Van Leer também estuda se outras fundações e doadores desejam patrocinar equipes que trabalham em questões da primeira infância e que se beneficiariam com este curso.